见习记者 张丽
本报讯 考试考砸不顺心，和朋友闹翻不开心，被老师批评不高兴……在敏感的青春期，中学生总会碰到各种不爽的事情，却苦于无处发泄。近日，宁波市洪塘中学设立宣泄室，让学生有机会随意打骂，化解自己在生活、学习中碰到的烦心事。
心理宣泄室，到底是在疏导学生情绪，还是在助长他们的暴力倾向？记者带着疑惑，走进位于宁波江北郊区的洪塘中学。
拳打脚踢受热捧
走进宣泄室，只见屋内整体色调柔和，一面红色的沙发墙，以及一个约1米高的红色橡皮人格外显眼。心理健康辅导老师刘文华介绍，宣泄室开设3个多月来，使用频率很高，几乎每天都会有学生来。女生大多较为柔和，有的抱着枕头哭一场，而男生则会将自己讨厌的老师、同学幻化为橡皮人，一通拳打脚踢，以宣泄怒气。
中学生正值青春期，其心理健康问题一直受到社会关注。洪塘街道常住人口9万人，其中有5万人是外来人口，洪塘中学学生也多为民工子女。他们因长年随父母漂泊在外，心理更为敏感。
从2008年起，洪塘中学就开始关注中学生的心理健康问题，为成绩差的学生设立自信班，帮助他们找回自信。今年初，学校专门成立心理健康指导中心，帮助学生解决心理健康问题，是宁波少数几家专门设立心理健康指导中心的学校之一。
洪塘中学的励志楼5楼全部用来作为青春期心理健康教育基地，除了宣泄室，还设有沙盘室、音乐放松室、身心反馈训练室等。但相比其他心理健康教室的冷清，宣泄室显得异常火爆。
情绪宣泄效果好
宣泄室为何受到学生热捧？在室内，只见一位学生对着橡皮人，先是一拳，接着又是一脚，随后对着橡皮人一顿狂打，橡皮人被打得东倒西歪，而这位学生的脸上已经淌下汗来。
“前段时间保送失败了，过来发泄一下。”读初三的唐军(化名)告诉记者，因为没有保送成功，这几天一直闷闷不乐。在心理健康指导老师的建议下，唐军决定试一下击打橡皮人，“没想到效果还不错”。
王方(化名)成绩一直处于中游水平。一开始，老师经常鼓励他，但是渐渐地，老师的语气越来越重，经常批评他没认真学习。于是，他走进宣泄室，一边打着橡皮人，一边大吼：“我真的努力了，你为什么不相信我？”
很多同学和他们一样，因为在学习和生活上碰到各种问题，有些不愿意说，有些又说不清楚，郁结在心无法排解，就走进宣泄室。有趣的是，自从开设宣泄室，学校的教学用具、摄像头、宿舍门窗等物品受损率明显降低。
刘文华介绍，为保护学生的隐私，宣泄室每次最多允许两名学生同时进去。
更好选择是倾诉
这一宣泄室，引发了一些学生家长的担忧。他们认为，传道授业解惑的老师应该是受人尊敬的形象，将老师当作暴力对象来宣泄，师道的尊严何在？
有心理学家反对这种做法。学者班杜拉曾提出社会学习理论，认为观察模仿别人的攻击性行为会增加自己的攻击行为，攻击性方式会内化成青少年的行为模式。简单地说，打沙袋的方式将来也可以用来打人。打习惯了，碰到什么不舒服的事，都想用打人的方式来解决，这可不好。
对此，南京政治学院上海分院心理系主任贺岭峰博士认为，人的心理问题是不良情绪过分压抑的结果。如果被压抑的情绪得到合理的宣泄，就不会发生危及自己和他人的心理疾病。不少日资企业设立宣泄室，就是一种精神分析疗法。
中学设立心理宣泄室，可谓用心良苦。然而，中学生是未成年人，处在心智、行为方式等养成阶段。不妨通过对话、聊天等方式让其倾诉内心不满，形成更加***的师生关系。