【图】口语交际父母的爱教程 浅谈爸爸、妈妈对我的爱

谈谈爸爸、妈妈对我的爱
一、设情境，激兴趣——导入课题
1.猜“爱”导入：
同学们，在课前老师请同学们玩一个认字游戏，如果你猜到了，你千万别出声，请举手告诉我？出示繁体字“爱”，你知道这个是什么字吗？
这就是繁体字的“爱”，大家说说这个繁体字的“爱”和简体字的“爱”最大的不同在哪?
你知道为什么繁体字爱字中间有一个“心”字啊？(爱是要用心去感受的，是心与心的交流。)
2.你用心感受过哪些爱？（学生畅谈感受到的各种爱）
3.生活中我们感受最多的是什么爱？（父母对我们的爱）
今天，就请同学们敞开心扉，用心体会，让我们一起聊聊爸爸妈妈对我的爱。（板书：谈谈爸爸、妈妈对我的爱）
【设计意图】以猜字激趣，引发了学生的好奇心。谈话中让学生感受伟大的父母之爱，打开学生的心扉，为下一步交流父母之爱奠定前提。
二、阅读课本，明确要求
1.说起父母的爱，你的脑海中浮现了怎样的画面啊？谁能用一两句话来说说。
2.幻灯出示一张张照片，师配乐讲述：这一幅幅温馨的画面记录了父母对我们深深的爱，定格在了我们记忆的深处。今天这节课，我们就来尝试着怎样把爸爸妈妈的爱说得更能打动人。
【设计意图】情感可以引发作文的欲望和冲动。通过照片展示、音乐欣赏等环节，让学生感知父母的爱，引起学生情感上的共鸣，唤醒学生的表达欲望。
3.请同学们把书翻到86页，自由小声读读本次口语交际的内容，看看它对我们这次口语交际提出了什么要求？
4.指名回答，师小结要求。（大屏幕出示：具体事例   令人感动）
【设计意图】指导学生学会审题，明白交流要求说者大声响亮、清楚明白；听者学会倾听、学会质疑、学会补充。从而把口语交际课落到实处，提高课堂效率。
三、爸爸妈妈的爱，用心说
1.师：同学们，在你们的记忆中一定留下了太多父母爱你的感人故事，那么你们能不能选择一件给你印象深刻的事情，来具体地说一说你从中感受到的父母的爱。
（板书：感受）
少儿频道的《智慧树》栏目想做一期《谈谈爸爸妈妈对我的爱》的访谈节目，我们就先来模拟下现场，看看哪些同学的事例能够登上屏幕去打动更多的人。老师来客串一下主持人，我先请出一位访谈的嘉宾，嘉宾要注意，要把事情说具体，一定要交行清楚事情的起因、经过和结果。其余的同学作为观众，我希望你们能做到——大屏幕出示听的要求。
（认真倾听  思考感动  补充建议）
邀请一位学生做嘉宾。
（1）大家好，我是中央电视台《智慧树》栏目的主持人，欢迎大家来到《智慧树》的节目现场！今天我们节目的内容是：谈谈爸爸妈妈对我的爱。
这位嘉宾，你好。（提醒嘉宾和主持人打招呼）
节目开始之前，请嘉宾向观众朋友们做个自我介绍，好吗？
（2）嘉宾自我介绍。
（3）能给我们说说你印象最深的一件父母关爱你的事情吗？（倾听嘉宾讲述）
【设计意图】创设生活化的交际情境，激发了学生的参与性，使学生积极主动地参与课堂。
2.这位嘉宾的故事讲完了，他说的这件事哪些地方打动你了吗？
你有没有问题要问问他？（还有哪些地方可以补充说得更具体更生动呢？）
(师生对答中小结：明确想把一件事情说得生动具体，除了要点明事情的起因、经过、结果，还要抓住人物的神态、动作、语言和心理来表达自己的真情实感。)
3.现在我们四人一小组，像刚才访谈的形式一样，在小组内交流爸爸妈妈爱你的具体事例。
大屏幕出示（小组交流要求：四人轮流说，通过具体事例，谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
开始我们的小组分享吧。

【设计意图】在小组内练习交际，提供时间让成员参与交流、表达，让每个学生都有平等的发言权，互帮互助，实现小组成员间的互动，有效落实口语交际的合作性。

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