【图】独生女的好处有哪些 分析独生子女的优劣势及对策

7.一切以自我表现为中心，任性、专横。在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。笔者所在的幼儿园里，这样的孩子可谓是不少见。

8．胆小、孤僻，怯懦，社会适应能力差。很多独生子女胆小、孤僻，不敢也不能很好的去和别人进行交往。在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应的很慢。由于父母对独生子女娇宠、溺爱，处处对他们的行动加以限制，唯恐稍有不慎造成伤害。

在这样的家庭环境下，孩子经不起挫折和困难，往往表现得胆小怯懦。孤僻的孩子在交往中，不主动，不能与人合群，这也是大中城市家庭教育应引起注意的。独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。

9.至高至尊的心理倾向。独生子女自降生那天起，就意味着他是家里的“独苗”，从某种程度上确定了他在家庭中的特殊地位，确立了其家庭角色的独特性。在其成长过程中，优裕的生活条件，是父母长辈所未有的。他所体验的是父母们掌上明珠式的珍爱，亲朋好友的交口称赞。

由于周围成人的过分夸奖评价，使得孩子自身也沾沾自喜，他的任性，随心所欲的习惯也逐步得到认可。异乎寻常的娇宠与怜爱，往往在幼小的心灵里埋下享乐的种子。全家都把他当作小太阳，如众星捧月一般，姑息纵容，时间一长，孩子就易形成至高至尊的心理倾向。

10.自我中心，不考虑他人。“独我”行为，在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。瑞士心理学家皮亚杰认为3岁前儿童处于自我中心化阶段，儿童个性的发展是一个逐渐自我中心化的过程，表现在能从他人角度考虑问题，能有利他行为（如谦让、分享、助人等）。

而独生子女由于在家中父母百依百顺，一切都围着他来转，这在客观上反而加强了孩子的自我中心的特征，形成一切以“我”为中心的心理倾向，这不利于孩子具备一些亲社会的行为（如分享、帮助、友好等）。

11.兴趣广泛但缺乏恒心。心理学研究告诉我们吸引人感兴趣的易物体自身特性，如形状、颜色、声响等，而维持人兴趣则需要人的意志力、坚持性。独生子女有强烈的求知欲，对周围事物兴趣广泛，对各种自然现象和社会现象的探究心，但他们由于没有坚持性、恒心，因而常常难于专心致志，长时间地学习探究一个新的事物。

特别是在大中城市，许多孩子今天学毛笔字，明天学钢琴，后天又学英语，“博”而不专，反而收获不大。虽然早期教育反对定向于某一目标，但是注意培养独生子女的恒心也是应该去做的。林崇德等人的研究发现天才儿童并不是由于脑子特别聪明，而是在非智力因素上，尤其是在坚持性、恒心上比一般儿童要强得多。

12.心理压力重。不少独生子女家庭中家长都对孩子倾注全身心的希望和重托，认为在父母期望之下能塑造出出类拔萃的神童，但事实决非如此。正像一根弹簧一样，适当的期望和压力会推进孩子各方面的进步，但过度的、不切实际的愿望只会使孩子担心、烦恼、害怕。心理压力过重的孩子在其人格个性上也会相应地出现一些问题。

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