本报记者 倪王镇
他们是来自贵州雷山贫困山区的17名学生，在经过笔试、面试选拔后，成为了慈溪市育才中学“育才班”第三届学生。
学校准备把他们统一编入高一(2)班，与本地学生一起学习。
谁知道，却遭到了部分本地学生家长的强烈抵制，认为他们会带坏自己的孩子。
最终，育才中学向家长妥协了，宣布将把17名雷山学子单独编班。
家长们笑了，育才中学董事长沈宏邦的心凉透了。
家长抗议孩子与贵州学生同班
8月10日，网友在慈溪论坛上发帖，称育才中学分班，高一(2)班一半是贵州人。
消息传开，部分家长十分不满。
有家长认为，浙江和贵州教育水平差别很大，在同一个班学习，会影响本地学生的成绩。
还有家长说，这些山区孩子都是当地纨绔子弟，会带坏本地学生。
连续几天，都有家长跑到慈溪教育局、育才中学反映情况，希望改变这一做法。
他们是当地最优秀的学生
这些“贵州人”，其实是育才中学今年新招的第三届“育才班”学生。
今年7月，育才中学专门派了4名教师赶赴雷山县，用慈溪中考考卷笔试，再面试，层层筛选后，从当地中考成绩前86名的学生中，选出17人，招入“育才班”。
育才中学的老师说，这些贵州孩子都是第一次出门，如果独立成班，担心他们有被忽视和孤立的感觉，于是决定把他们一起编入高一(2)班。
贵州孩子勤奋好学，朴实谦逊，懂得感恩。按照前两届的情况，他们在的班级，班风更好，不存在带坏本地孩子的问题。
学校妥协决定单独编班
然而，家长们的持续抗议，给学校造成了强大的压力。
最终，学校决定向家长妥协，把17名学生独立编班。
昨天下午，记者联系了慈溪市教育局相关负责人和育才中学校长陆汉群。
他们均表示，事情已经得到了解决，家长们对此很满意，其他没什么可说了。
不过，在与育才中学董事长沈宏邦交谈时，他对此表示很失望。
在沈宏邦看来，自己很难向贵州雷山的学生交代。
沈宏邦多次向记者表示：“有些家长太自私了，这些山区孩子好学、谦逊，相比本地孩子更懂礼貌和感恩，这是本地孩子值得学习的地方。”
学者建议平均分到各个班级
记者就此事咨询了浙江万里学院文化与传播学院副教授梅庆生。
梅庆生说，两地孩子在同一班，不仅有利于贵州学生学习，也有利于本地学生学习他们身上的优点。
“既然都是挑选出来的好学生，学习水平差距不会特别大，老师在教学时也会按照班级整体的水平教学，就算贵州的学生一开始跟不上，学校也可以通过课外补课的形式，帮助他们跟上学习。”在他看来，学习水平参差不齐，其实根本不是问题。
梅庆生还质疑说：“家长如果因为这些学生是从贵州来的就反对，那么是否以后自己的孩子读大学或者进入社会，他们也要挑大学同学或同事吗？”
梅庆生认为，让贵州学生单独编班根本不是好结果。他建议，学校可以考虑将这17个学生平均分配到各个班级。
3年前，育才中学设立“育才班”，招收了33名来自贵州雷山县和甘肃定西市的学生，费用全免。
两年后，来自雷山县的16名学子全部考上了一本院校。
此后雷山县副县长专程赶到慈溪，要求沈宏邦再办育才班。
于是，第二届15名雷山学生又来到了慈溪，统一与本地学生编成一个班，开始自己的全新高中生活。而这当中，他们与慈溪本地学生相处非常融洽，走的时候还相互拥抱道别。