学校规定女生穿旗袍上学解放谁？

    广州老牌名校真光中学高一年级计划开办两个女生班，打造“特色课程”。即，女生要每天穿旗袍上学，还将学习家政、社交等淑女课。在相关讨论中，“淑女教育”这个关键词又跳了出来。

    有关报道说，人们发现高中有个普遍现象：男生在课堂上比较活跃，女生则显得不太积极。故而，真光中学的校长萌生了开设女班的想法，试图以此培养女生“独立自强的意识”。但课程的具体设置，却变成“学生每天都要穿旗袍来上学”、“设计一系列真光女儿教育课程：如家政、缝纫、裁缝、礼仪、社交、口才等”。

    看来校长并不觉得，上述课程设置与培养女生独立自强的目的南辕北辙。

    女性如何才能独立自强，不能被简化成高中是否应办专门的女生班的问题。事实上，在男女两性共享的活动空间里，往往是男性占优，这是一种可以经常观察到的社会现象。如果是以提高女生的独立性为目的，大可尝试开设女生班或专门面向女生的课程，让她们在专属于自己的活动空间里更自信地锻炼和展现能力。

    所以，关键在于女生班该怎样安排。用“性别教育”和“性别意识”这两个词，人们可能表达两种完全不同的取向：一种是复制传统社会性别规范，对女孩和男孩做刻板分类教化；一种是超越陈规定型，鼓励女孩和男孩平等和充分发展。传统、刻板和规范，往往尤其对女性不利，因为性别不平等的潜制度需要维持对妇女的特别束缚。

    由此看计划开办的女生班，我们可以发现，将家政缝纫归为女生才需掌握的技能，是典型的传统性别规范。不是说女生不可以学这些，问题是，这里复制了将女性与家务劳动理所当然挂钩的不公正分工。同样，不是说女生不该穿旗袍，而是旗袍既限制身体活动自由又规训个性气质。校长说在体育课和活动课前可换衣服，但难道女生在这两种课之外不能运动，课间跳皮筋踢毽子都不可以？教育者想把女生培养成心目中的气质淑女，可曾想过，早早被嵌入淑女的模子会让受教育的女生失去探索多元成长的宝贵机会。

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