学校规定女生穿旗袍上学解放谁？

     何时该说男女都一样，何时该说女生和男生不一样，其实是门学问：基于性别平等的教育学。简单地说，在对学生人格、品质和技能的培养以及对学生前途的刻画上都不应存在区别，否则就是不平等；而如果给予男生或女生超越性别陈规的支持，那就是平等。此种教育学在中国基本仍是理想。在男女就学率趋同之时，教育环境和过程中的性别不平等的问题，还未被广泛认识到，甚至还出现这种不进反退的女生班，让个性已开始绽放、迫切需要更多鼓励的女生缩回旧的性别框框。

    此类现象或许正是社会进步中必然的冲撞，原因是管理者大约不知该怎样处置或收编女性的能量：眼见她们一代比一代更不甘心只通过家务和“气质”肯定自我，只好乞灵于女性的美与美德的旧传说。教育需要创新特色，但特色不是复辟，教育者有必要认真思考，在这个性别仍不平等的年代中，教育者究竟应如何承担自身责任，公共教育资源的投入要遵循怎样的价值规则。

    “男女平等天赋就，岂甘居牛后。”这是当年秋瑾写的歌词。今日再强求女生每天穿上旗袍，岂不愧对妇女解放的百年路。

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