【图】如何教育学生做人呢 跟着教育家学做真人

二、提高学生责任感的层次责任感的层次是学生生活、学习追求的动力源泉。我们注意将做人教育贯穿于常规管理和常规活动之中，我们更注重通过实践活动，提高学生责任感的层次。
1、设立班中义务扫除日。学生主动完成自己份内的班级工作是一种责任感，而主动自觉地去为集体承担本来不一定由自己去做的事，是一种更高层次的责任感。
2、互帮与谈心活动。我们在班中设立的互帮小组，一般由至少5个同学自由组合而成，由班中品学较好的同学任组长，主要活动一是在学习上讨论互帮，二是随时在做人上互相提醒。绝大部分同学，在与别人相处时，首先做到了不妨碍别人，养成做事想到别人和集体的习惯；在别人有求于自己的时候能积极给予帮助，不少同学还做到了主动关心别人，逐渐养成了“别人得到帮助，我得到快乐”的胸襟。平时，班主任与学生进行个别谈话，也力求从责任感的角度提高学生对学习、生活、人生的认识。我们与同学沟通的方式有四种，一是当面谈话，二是打电话，三是写周记。
3、提倡“日行一善”。“日行一善”是著名教育家陈鹤琴所倡导的。我们作为提高学生责任感的层次的要求提出来，其原因在于，作为中学生，没有更多的时间走向社会，服务社会，但生活中有很多“举手之劳”有益于他人和集体的事可做。我们向学生提倡“有益的事碰上就做”，如拣起地上的废纸，拾起乱扔的牛肉串的小棍子，主动擦干净讲台、帮助生病的同学等等。
有人说学生时代能遇上几个好老师是人生的幸运，我们当老师的也希望自己的孩子能遇上好老师，那么，就让我们努力争取做这样一位好老师，让我们所教的学生及其家长都感到幸运吧

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