【图】4点教你学会倾听的重要性  盘点倾听的3个作用和好处

一、明确倾听要求

1.明确目标，引导倾听。在进行常规教学时，我先讲清倾听对于学生学习的意义，让学生产生要认真倾听的动机，进而指导学生倾听的“四心”方法，即一要专心，无论是听教师讲课，还是听同学发言，都要听清教师或发言人说的每一句话，注意力要集中；二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才来发表自己的意见。特别是当别人的发言有错时，一定要等他把话说完了再用适当的方式指出；三要细心，在听取他人意见时不能盲从，要辩证地听取他人发言，并有选择地接受；四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，如果对方观点正确，要能边听边修正自己的观点。

2.榜样示范，仿效倾听。要学生学会倾听，教师自身也要用心听学生的发言，为学生做好榜样。所以，每当学生发言的时候，我都会停下所有的动作，认真仔细地倾听他们的发言，并做出回应，让发言的学生体会到教师对他们的尊重，也让其他的学生有学习的榜样。同时适时引导学生像教师一样认真地听别人的发言。之后，在教学活动中，我会经常从各个方面检验学生是否倾听教师和同学的发言。我采用的具体方法是：观察学生的动作行为、眼神，或者随意指名某个学生重复刚才发言的同学所说的话等等。对于那些能认真倾听他人发言的同学，我会表扬他们，让其他学生有了仿效对象。

二、强化倾听行为
对学生强调了倾听的要求，教师就需要建立相应的激励制度，来强化学生的倾听行为，使课堂成为一个民主的课堂、一个倾听的课堂、一个合作的课堂。在课堂中，我采用激励办法，使学生愿意倾听。
1.言语激励。正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。所以在“认真倾听”的培养过程中，教师千万不要吝啬你的赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
2.荣誉激励。做惯了学生，如有机会转换一下角色，孩子们都特别喜欢。如让学生充当“小老师”、“小博士”等。
3.辩论。辩论是倾听训练的高级形式，它不仅要求学生能够听懂同学所表达的观点，更要求学生能够迅速找出对方观点的不足，进行反驳。通过辩论，使倾听成为训练学生思维，提高课堂教学效果的有效手段。
当然，更多时候，激励是在无声中即时进行的，它与教学过程融为一体。一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，学生是敏感的，教师的一些细微改变，他们都能感受到，课堂上学生就会逐渐愿意倾听。所以，在与学生的交往互动中，种种从教师内心流露出的理解和欣赏，对正在倾听的学生来说都是莫大的鼓舞。

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