个案指导:观察、了解到两人早恋的情况后,我以通过多样、生动活泼的活动,把学生的精力吸引到学习中去为指导,疏通他们的心理障碍,帮忙他们走出早恋的现状。
首先,正面说理,启发诱导的方法,指出早恋的危害。教育小朱学会宣泄和转移。所谓宣泄,就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人,一吐为快,或把火发在日记上,以此来减轻心理压力。所谓转移,就是要充实自己的生活,多关心点国家大事,多参加集体活动,把自己放到集体当中去交更多的朋友,使生活变得丰富多彩,把主要精力集中到学习上。
其次,转变陈旧观念,大胆地对学生进行青春期教育。我是一名生物老师,利用上生物课的便利条件使学生通过正常的渠道对自身的生理、心理现象有科学系统的了解。开设《健康教育》课,给学生讲解性器官的构成,青春期男女发育特点及性道德知识,帮助学生拨开心头迷雾,掌握自我保健知识,增强性保护意识和对不健康思想的免疫力,为他们的健康发展,提供有力的保障。
再次,恩威并用,多关心他们的学习、生活,用支持疗法给予适当的理解,同时要以校规校纪、道德、法律不允许,经济不能自立相警告,特别指出这样下去往往会失身或失足,造成终身遗憾。我经常与他们俩单独聊天,保护他们的隐私不受侵犯。