让孩子建立自我价值感、自信心与责任感受的一个好办法，就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。孩子们通过做家务获取了劳动所带来的快感.......
有14.3%的学生从来不做家务；有3.6%的学生经常做家务。孩子平均每天只有0.2小时的劳动时间。孩子不爱做家务，家长应当反思自身的教育方式问题，造成这种现象的主要原因是：1、家长忽视了劳动教育很多家长普遍认同：“不做家务最多变成懒虫，而分数上不去则不能成龙！”，孩子现在的学习负担比较重，做家务就是耽误孩子的学习时间，所以只要孩子成绩好，其它的事情家长都可以不让孩子管，所以哪怕有的学校要求每天都有劳动记录，内容细化到时间、地点、劳动内容以及被服务对象的反馈意见，家长仍然可以帮孩子编造填写家务劳动表。孩子习惯成自然，最后不做家务成了理所当然。2、家长打击孩子的劳动积极性孩子初学做家务时，肯定做得不太好：才学穿衣，可能穿得慢一些；才学扫地，可能会不知道先从哪里开始扫起；才学洗碗，可能会把碗打碎；才学烧饭，可能会把饭烧焦；才学洗衣，可能洗得不太干净。我们家长不要因为孩子做得不好而表露出不满意或不放心，这样扼杀了孩子的“劳动萌芽”，容易挫伤孩子劳动的积极性。3、家长错误的劳动教育方式很多家长喜欢实行直观的金钱奖励，做家务就可以得到奖励，其实这种做法是不可取的，心理学上存在一个过度理由效应，人们的一种行为本来有充分的内在理由，如兴趣支持，责任所在，但是，如果自己的行为得到了更具吸引力的刺激，比如说金钱，那么，人们就会用更具吸引力的外部刺激来解释自己的行为理由，而本来具有的内部理由就会被减少或者放弃。家长将孩子对家务的兴趣转移到了金钱的兴趣上，孩子们一旦得不到金钱或者嫌报酬很少，对于做家务也就失去了兴趣。
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