【图】我的同学都是女生 论男女分开教育的结果

究竟是创新还是倒退

其实，近年来，无论是举办女生班、女校，还是创办男生班，都引发了不少社会公众的疑虑：这种教育方式能为孩子带来什么？会影响学生性心理健康吗？是否会对学生个性成长有负面影响？
“还是男女一起读书较好，男女搭配学习不累。少男少女花一样的年龄，该一起学习，偶尔来段初恋谱写最美情怀，一辈子都会铭记的。”这是网友“吴橘红”在某社区网站的留言。
南京邮电大学研三女生程灵（化名）则认为，男女混校的情况下，男生大大咧咧的性格，可以在潜移默化中影响女生，男女生的性格可以形成互补。“若处于青春期的女生只面对女生群体，今后不会同异x.j往，甚至不会谈恋爱了怎么办？”
对此，业界有着不同的声音与看法。
陈仲翔认为，当前社会开放多元，女生只是在女校上课，走出校门、回到家庭，还有很多时间接触社会、接触男性。“在女校读书，只是在她成长的某个特殊阶段，接触比较多的是女生而已。”　 
南京师范大学金陵女子学院前院长、中国教育伦理学会会长钱焕琦教授认为，孩子的异x.j往能力是从小开始培养的，尤其在家庭中，夫妻关系是最好的老师。孩子不可能从幼儿园到大学都在单一性别的环境中学习，只是某一阶段在单性别的课堂里学习，走出教室就是两性的天地。
不过，有研究者则表示，部分家长选择男生班或女校，恰恰是认为在单性别环境里，孩子能减少早恋倾向，静心读书。这种想法并不科学。处于青春期的男女生非常敏感，如果把男女同学物理隔离，反而容易使他们产生逆反心理，埋下隐患。同时，还有媒体报道，一项调查显示：男女“隔离”教育下，学生们与异x.j往的经验明显减少，可能会影响他们日后与异x.j往的能力。南京师范大学教育科学学院副教授殷飞认为，男孩和女孩在思维方式、学习习惯和个性特点等方面都有差异，比如，男孩空间感更好，女孩可能更擅长记忆，但是，远不至于男女生无法同校、不能一起学习。如果把男女生物理隔离开，有点矫枉过正，有培植教育“盆景”之嫌。
另一个争议的焦点是，这种“分而治之”的方式是否真的能扬长避短，有利于学生良好性格的养成。有调查显示，女生的一些弱点在女生班里容易被强化，由于没有男生的调节，小气、嫉妒等特点表现较突出。
不过，持不同观点的人也大有人在。钱焕琦说，据校友回忆，建国前，金陵女子大学的学生和金陵大学的女生在一起做化学实验，有明显区别。金女大的学生积极主动，不惧怕有危险性的实验；金大的女生较为退缩，因为平时她们与男生一起做实验，危险的工作都是男生在先。当时就有人评价：金女大的学生和金大的女生站在一起，不用说话，就很容易区别，金女大的学生更为自信、大方、时尚。
对此，金旭坤现身说法起来。她说，有次更换教室，要把桌椅从五楼搬下来，看到别的班都是男生“挑大梁”，女孩子们多少有点羡慕。“要不，也请隔壁班的男同学帮忙算了！”班主任担心地说。“我们自己能行！”姑娘们很快达成一致，自己动起手来。金旭坤说，大家渐渐养成了独立自强的意识，增强了自理能力。李慧敏则告诉记者，两年多来，自己最大的改变是气质修养上的，越来越像女孩子了，掌握的才艺也更多。
“培养淑女不能作为女校的目标，女子教育也并非简单地增加几门女子课程。”钱焕琦说，“因性施教”不是要将女孩培养得更像女孩，而是要帮助她们克服由于社会因素造成的女孩的弱点，要将女孩培养成为“顶天立地”的独立的、勇敢的、自信的、有智慧的大写的人，为女孩的个性发展创造各种机会和环境氛围。
对于社会上关于这类探索是创新还是退步的议论，一些研究者表示，对于小范围的探索，没有必要过于“上纲上线”，在国外，一些男校、女校长期存在。更重要的是，男生班、女生班等虽然频频见诸报端，但是并不意味着这种教育方式的复兴。
例如，钱焕琦介绍说，我国的女子教育经“文革”后，基本都被“消灭”了，改革开放至今，全国的女中仅有北京华夏女中、上海第三女子中学、无锡第一女中、镇江崇实女中、珠海女子中学、郑州女子高级中学等寥寥几所，女子大学也仅有中华女院、湖南女院、山东女院、广东女院、福建华南女院、金陵女子学院等不足10所。“女校的数量与全国中学、大学的数量相比少得微不足道。在千校一面的办学现状下，办几所有点特色的男校、女校是给人民群众多元化的选择机会。”
“为‘家有女孩初长成’的家长提供一种新的选择机会，这是我们的办学定位。如果考虑到男生女生是有一定差异性的，就应该对这种差异性教育的提供，持一种更加开放、更加宽容的心态。”陈仲翔说。

前段时间，上海市一次区统考显示，上海市第八中学首届男生班的平均成绩不仅远高于同校其他班级，也远超全区平均分。卢起升表示，学业评价远非男生班意义的全部，如何对男生班的成败得失进行评价，需要用5年甚至10年去观察，需要一个长期的探索过程。

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