3、正确对待已经发生的恋爱。
大禹与其父治水,父亲堵而遗害千里;大禹疏而变害为利。同样是水,同样在治,功过不在于水,而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性,若能以积极的一面为契机,引导学生正确认识自己的情感变化,进而学会把握、升华情感,或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式,尊重人格,促进学生心理的成熟,就变得非常关键。
4、对症下药,关怀成长。
一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭,他们在家庭中沟通不良,得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持,实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖,使他们的情感得以满足。